Clases Abiertas

Dormir para aprender.
Dormir para aprender.

Clase abierta con el Doctor en Ciencias Biológicas e investigador superior del CONICET en conversación con Anna Forés y Jesús Guillén, sobre sueño y ritmos circadianos en el aprendizaje.
La escuela “entre” pantallas
La escuela “entre” pantallas

¿Cómo estamos y cómo seguimos? Conversaremos sobre cómo acompañar de la mejor manera el trayecto educativo en tiempos de incertidumbre.

Escuela, alegría e incertidumbre.
Escuela, alegría e incertidumbre.

Las psicopedagogas conversaron sobre el contexto actual de pandemia y la presencialidad, repensando ¿A qué normalidad queremos volver? ¿Cómo abordar la alegría del encuentro y la incertidumbre cotidiana?

La escuela como espacio de pensamiento
La escuela como espacio de pensamiento

En un conversatorio junto a Anna Forés y Jesús Guillén hablamos sobre la curiosidad como motor del aprendizaje, el prendizaje profundo versus conocimiento inerte, el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes y el rol de la metacognición en el aprendizaje,

¿Redes o paredes?
¿Redes o paredes?

La tecnología nos hizo cuestionar sobre lo que es privado/público y el rol de la escuela en temas que suceden fuera del horarios de clases. ¿Cómo se resignifican "las paredes" de las instituciones escolares en este momento de encierro? ¿Qué cambios hará la escuela a la luz de lo sucedido?

Nuevas formas de enseñar y aprender
Nuevas formas de enseñar y aprender

En el encuentro en vivo la escritora y psicopedagoga converso sobre el contexto educativo actual pensando la pospandemia. ¿Qué aprendimos de todo esto? ¿Hacia cuáles formas de enseñar y aprender nos dirigimos? ¿Realmente “se pierde” el año? ¿Cómo vivenciaron las familias la educación en cuarentena?
Neurociencia: ¿Cómo aprendemos?
Neurociencia: ¿Cómo aprendemos?

¿Cómo se despierta la atención? ¿Cuál es el rol de las emociones en el aprendizaje? ¿Que es importante a la hora de enseñar a aprender? el autor del blog escuela con cerebro Jesús Guillén conversa con el neurocientífico Mariano Sigman sobre los aportes de la Neurociencia a la educación.
Familias, educadores y emociones en cuarentena.
Familias, educadores y emociones en cuarentena.

Los docentes del Curso Educación Emocional con las Familias, Rafael Bisquerra y Lucas Malaisi reflexionan acerca de las emociones en tiempos de distancia social a nivel internacional por el Coronavirus Covid-19 ¿Qué sentimos? ¿cómo establecer ese contacto emocional que va más allá de las palabra? ¿cómo preguntamos?¿qué lugar damos a las emociones?

Infancias y pantallas ¿Cómo encontrar el equilibrio?
Infancias y pantallas ¿Cómo encontrar el equilibrio?

Junto a Andrea Urbas y Carolina Duek nos preguntamos ¿Qué les interesa a los chicos y a las chicas de hoy cuando usan las pantallas? ¿Por qué tanto apego? ¿Cómo cambiaron nuestros consumos culturales y cómo impacta en las infancias? ¿Se modifica la socialización con la tecnología? ¿Cómo la escuela puede aprovechar los videojuegos y los recursos digitales?.

Bullying y Ciberbullying.
Bullying y Ciberbullying.

Abordamos conceptos centrales a la hora de reconocer, prevenir y accionar de manera integral en situaciones de acoso escolar ¿Cómo intervenir con los distintos actores de la comunidad educativa? ¿Cómo promover conductas positivas entre pares?

Educación Emocional para educadores.
Educación Emocional para educadores.

El Dr en Pedagogía en diálogo con Lucas Malaisi, profundizan sobre la importancia de las emociones en el proceso de aprendizaje y cómo la educación Emocional puede contribuir a la salud integral de las personas, beneficiada al desarrollar habilidades socioemocionales.

Aulas flexibles y ciudadanía digital crítica.
Aulas flexibles y ciudadanía digital crítica.

¿Cuáles son las nuevas tendencias en tecnología en las aulas? ¿Cómo se aprende en relación a los nuevos medios? ¿Qué pasa en las redes sociales? ¿Cómo formar el pensamiento crítico? ¿Qué cambios ambientales y pedagógicos necesita la escuela? reflexionamos sobre estos ejes actuales y centrales, junto a Carina Lion y Andrea Urbas.

Infancias y adolescencias en la nube
Infancias y adolescencias en la nube

¿Qué hacen los niños/as y adolescentes en internet? ¿Cómo guiarlos? El psicólogo uruguayo, reflexiona sobre los cambios y conflictos en la era digital en el tránsito de la infancia a la adolescencia, momento donde comienzan distintos interrogantes y dificultades vinculares en torno a las redes sociales.

Claves neurodidácticas para el aprendizaje.
Claves neurodidácticas para el aprendizaje.

Conocer el funcionamiento del cerebro puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. En conversación la Pedagogiga y escritora Anna Forés y Jesús Guillén junto al autor del blog sobre Neuroeducación "Escuela con Cerebro" comparten los aspectos centrales e implicacias de la Neurociencias en la educación.

Tensiones de época. La escuela y los saberes digitales
Tensiones de época. La escuela y los saberes digitales

Marcela Czarny en conversación con la periodista especializada en educación Silvia Bacher, invitan a pensar el cambio que atravezamos en el mundo digital, parte de un entramado complejo de dimensiones y para comprender cómo accionar ante la vertiginosa llegada de las tecnologías en los procesos educativos.

Volver a mirarnos: los desafíos de educar en la actualidad
Volver a mirarnos: los desafíos de educar en la actualidad

Junto a la escritora conferencista y psicopedagoga especialista en clínica de niños y adolescentes, abordamos los vínculos en la niñez y la adolescencia en relación con las nuevas tecnologías, y reflexionamos sobre la importancia del juego, la pregunta, el encuentro y por qué es fundamental "volver a mirarnos" para hablar de convivencia y vínculos saludables.
Tecnologías en la primera infancia.
Tecnologías en la primera infancia.

Desde su práctica profesional y personal cotidiana con niños/as y adolescentes, en una nueva clase abierta, Liliana González cuestiona el concepto de Nativos digitales y se refiere a la "tercerización electrónica de la crianza" para abordar las problemáticas que derivan de un uso de las pantallas desde edades muy tempranas en vínculo con las familias y la escuela.

TICs, empoderamiento y participación
TICs, empoderamiento y participación

Andrea Urbas en conversación con Sergio Balardini dialogan en torno las oportunidades creativas que brindan las tecnologías: ¿Qué competencias se desarrollan en el mundo digital? ¿Cómo acompañar desde las instituciones educativas esos aprendizajes y la adquisición de herramientas para que ejerzan una ciudadanía responsable?
Educar en tiempos de virtualidad
Educar en tiempos de virtualidad

La antropóloga autora de: El hombre postorgánico: Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales (2005), La intimidad como espectáculo (2008), y ¿Redes o paredes? La escuela en tiempos de dispersión (2012) comparte su mirada sobre las realidades de las redes sociales y la importancia de la educación crítica de los nuevos medios junto a Andrea Urbas.

La escuela en la Cultura Digital
La escuela en la Cultura Digital

La “economía de la atención”, la idea de la inmediatez, de lo fácil, lo fragmentario versus la estabilidad, el sacrificio, la solemnidad que tradicionalmente necesitan las aulas para funcionar son algunos de los temas que Inés Dussel y Marcela Czarny abordan durante este seminario.

Cursos

Curso Universitario

Neuroeducación para el Aprendizaje

Curso Universitario

Mediación y Convivencia Escolar

Curso Universitario

Educar en la Cultura Digital

Curso Universitario

ESI – Educación Sexual Integral

Curso Universitario

Educación Emocional en el Aprendizaje

Curso Universitario

Educación Emocional con las Familias

Curso Universitario

Educación Emocional para el Crecimiento Personal