Realizaremos un breve recorrido histórico de la lucha de la educación sexual como derecho en América Latina. Abordaremos la sexualidad como concepto Integral y la Ley ESI Argentina 26.150 a modo de ejemplo, los marcos legales internacionales y nacionales que sostienen la ESI (antes y después de su sanción), los contenidos prioritarios en la educación de todos los niveles y enfoques: cuidado de la salud y el cuerpo, perspectiva de género(s), diversidad, derechos, valorar a la afectividad. Conoceremos ejemplos, recursos y experiencias. 

Nos enfocaremos en la ESI como apuesta pedagógica afectiva más allá de la escuela. En los abordajes epistemológicos y estratégicos para pensar la integralidad: la ESI libre de heternormas, capactitismos, cuerdismos, racismos: enfoques que amplian la diversidad. También pensaremos los desafios, tensiones y reflexiones sobre intervenciones en territorios.

Analizaremos el rol de las instituciones educativas en relación a las problemáticas de violencia de género y las TIC; el abordaje de la ESI en relación a los medios digitales y los estereotipos de género en docentes y familias. 

Las niñeces y juventudes trans transitan por diversos espacios de socialización (la familia, la escuela, los clubes, los centros de salud y hospitales, entre otros). En todos estos ámbitos son sujetos de derechos. Pero, ¿cuáles son esos derechos?. Para poder garantizar que se cumplan, debemos conocerlos. Por ello, el módulo propone recorrer el marco legal en relación a derechos humanos en general y diversidad sexo genérica en particular, para ir reflexionando juntos cómo este paraguas legal se hace concreto en nuestras prácticas cotidianas con las niñeces y juventudes trans.

En el contexto de la Educación Sexual Integral (ESI), es importante abordar y analizar las masculinidades. En este módulo el enfoque principal se centra en los varones cisgénero y heterosexuales. Problematizaremos sobre la noción de una masculinidad singular, destacando el surgimiento de un discurso sobre las masculinidades en plural, como las «nuevas masculinidades» o «masculinidades alternativas» y analizaremos tanto las posibilidades como los riesgos asociados con este discurso, el cual ha ganado espacio en diversos ámbitos, desafiando la idea de una masculinidad hegemónica.

En el módulo final, integraremos lo aprendido pensando en un proyecto de intervención. Para ello conoceremos distintos aportes pedagógicos para la implementación/construcción de la ESI, y aportes estratégicos y metodológicos para la planificación teórico técnica para aplicar la ESI en una institución y/o ámbito en concreto.