
Curso Universitario
Educación Sexual Integral
Géneros, diversidades y derechos.
PRESENTACIÓN
El curso aborda una temática de actualidad, previendo un espacio de intercambio de saberes que permita problematizar el abordaje de la ESI, desde una mirada compleja, integral e interdisciplinaria.
Propone para ello, promover una reflexión situada sobre las prácticas educativas, al tiempo que ofrecer herramientas metodológicas para trabajar en distintos espacios y ámbitos sociales.
Busca hacerlo desde una mirada focalizada en el ejercicio de derechos, la perspectiva de género, la promoción de la salud y como oportunidad y garantía para el desarrtollo libre de la identidad en entornos de crianza, la escuela, el sistema sanitario y la comunidad, incorporando nuevos saberes ligados a la ESI y medios digitales en el abordaje y prevención de la violencia de género.
DESTINADO A
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Docentes y personal directivos de nivel inicial, primario, medio y universitario en actividad.
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Psicopedagogos/as, psicólogos/as, trabajadores/as sociales, educadores/as y profesionales vinculados a la educación y prevención de la violencia.
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Profesionales de la salud, médicos/as, enfermeros/as, terapistas ocupacionales en relación con tareas de prevención e intervención en sus espacios de trabajo. Estudiantes avanzados
CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA


Programa
ESI: Perspectiva de género y enfoque de derechos.
En el primer módulo abordaremos el marco conceptual pertinente para fundamentar las prácticas de ESI en el marco de las legislaciones vigentes.
- ¿Con qué saberes previos contamos?
- Diversas miradas y enfoques sobre la Educacion Sexual. Discursos hegemónicos.
- Las sexualidades como construcción socio-histórica y cultural.
- Sexualidad como concepto complejo. ESI – Integralidad.
- Tensiones frecuentes y mitos frente a la ESI.
- Lo singular y lo Institucional.
- Ejes de la ESI y puertas de entrada.
- Derechos, Género y Diversidad.
- Legislaciones que acompañan el abordaje de la ESI
- Esclarecimiento de conceptos relevantes y modalidades de intervención y priorización.
Puertas de entrada: Abordaje práctico, curricular e interdisciplinar de la ESI.
Trabajaremos desde un abordaje práctico, curricular e interdisciplinar de la ESI, recuperando las puertas de entrada planteadas por el programa nacional.
- Puertas de Entrada: Abordaje curricular.
- Contenidos por nivel.
- Experiencia de Ed. Física y Matemática
- Organización de la vida institucional: Convivencia y sexualidad.
- Promoción de la Salud. Concepto de salud integral.
- Puerta de Entrada: Episodios disruptivos: ¿Desde dónde responder?
- Salud sexual y no reproductiva – Marco legal vigente
ESI y medios digitales.
En este módulo de la mano de chicos.net, abordaremos las formas específicas que la violencia de género adquiere a través de las tecnologías (sextortion, ciberbullying, grooming). El rol de la escuela en relación a las problemáticas de violencia de género y las TIC, así como los estereotipos y representaciones de docentes y familias en las decisiones de estudiantes respecto a preferencias y carreras STEM.
Niñeces y juventudes trans. La ESI como oportunidad y garantía para el desarrollo libre de la identidad.
Las niñeces y juventudes trans transitan por diversos espacios de socialización (la familia, la escuela, los clubes, los centros de salud y hospitales, entre otros). En todos estos ámbitos son sujetos de derechos. Pero, ¿cuáles son esos derechos?. Para poder garantizar que se cumplan, debemos conocerlos. Por ello, este seminario junto a Santiago Merlo propone recorrer el marco legal en relación a derechos humanos en general y diversidad sexo genérica en particular, para ir reflexionando juntos cómo este paraguas legal se hace concreto en nuestras prácticas cotidianas con las niñeces y juventudes trans.
¿Por qué estudiar y discutir masculinidades en la ESI?
En este seminario abordaremos junto a Daniel Jones los fundamentos que aporta desde sus estudios para el abordaje de las masculinidades en el marco de la Educación Sexual Integral.
- Masculinidades en la ESI en el marco de una revolución/marea feminista.
- Definiciones
- En rechazo de los esencialismos y las normatividades, la apuesta por una definición plural, relacional e interseccional de masculinidades.
- Masculinidad hegemónica
- Malentendidos y confusiones por la expansión de un concepto (cuando usamos “hegemónica” para decir “tradicional”). Por qué vale la pena (intelectual y políticamente) visitar el concepto
- Varones, feminismos y educación.
- El trabajo con varones sobre masculinidades en el campo educativo para la transformación social e igualdad de género.

100% online
Aula virtual de fácil interacción y manejo.

Asincrónico
Recomendamos una dedicación de 4 a 5 horas semanales para un seguimiento acorde.

Inicia 21 de mayo 2021
12 Semanas de duración.
Docentes

Mariana Dapuéz
Educación Sexual IntegralLic. en Psicología UNC. Magíster en Género, Políticas y Sociedad (FLACSO). Especialista en Ps. Educacional. Docente de grado y posgrado. Autora del libro “¿Cómo implementar la ESI con equidad de género? En territorios de educación y salud.” (2019) Editorial Brujas, Córdoba.

Daniel Jones
Educación Sexual IntegralDr. en Ciencias Sociales y Lic. en Ciencia Política (UBA). Investigador CONICET. Trabaja sobre distintos temas y cruces entre salud, sexualidad, género y masculinidades, religión y política, epistemologías y metodologías de investigación, sobre los que ha dictado cursos y publicado artículos, capítulos y libros.

Santiago Merlo
Educación Sexual IntegralDocente Lic. en Comunicación Social UNC. Especialista en ESI de la Secretaría de DDHH y Género de la UEPC. Comunicador especialista en diversidad sexo afectiva, genérica y expresión. Fundador de la Casa de Varones Trans, No Binaries y Familias de Córdoba.

Andrea Urbas
Cultura DigitalLicenciada en Psicología (UBA) y especialista en Organizaciones Sin Fines de Lucro (Universidad Di Tella- San Andrés). Participa en publicaciones e investigaciones y es conferencista en eventos nacionales y regionales. Socia fundadora de la Asociación Chicos.net.

Gisela Grunin
Educación Sexual IntegralMaestrando “Educación, Lenguajes y Medios” (UNSAM). Lic. en Comunicación Social (UBA), desde hace veinte años trabaja vinculada a áreas de Infancia y Juventud, Educación, Género, Organizaciones sociales, Comunicación para el Desarrollo y Periodismo Social.

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